王老师为了更好的向学生们讲述“甲午中日战争”这一课,仔细研读了中日两国学者对该课题的研究论文,王老师的行为属于教学工作基本环节中的()
A.课外辅导
B.教学巩固
C.备课
D.教学测试
C、备课
A.课外辅导
B.教学巩固
C.备课
D.教学测试
C、备课
A.那些童年小伙伴欢快的笑声、活泼的身影,总是浮现在眼前
B.疫情期间,为了解决被隔离人员吃饭,很多商家提供了免费送餐服务
C.《典籍里的中国》节目聚焦优秀中华文化典籍,通过时空对话的创新形式,以戏剧+影视化的表现方法,讲述典籍在五千年历史长河中源起、流转及书中的闪亮故事
D.学校采纳并讨论了学生们提出的一些建议,学生们欢欣鼓舞,信心大增
A.依法维护国家安全
B.依法行使政治权利
C.履行人大代表的权利
D.直接参与管理国家事务
A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解,同学们很受启发
B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染
C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时,向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹,使同学深受教育
D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时,对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解,使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解
A.全部接受,在教师节时可以接受学生的所有礼物
B.区别对待,对学生自制的小礼物可以适当地接受
C.婉言谢绝,任何时候都不能接受学生的任何礼物
D.婉言谢绝,尽量避免在公开场合接受学生的礼物
A.针对学生作业中使用网络流行语言的现象,老师们各抒己见,争论不休
B.读书读到会心处,我常常会【忍俊不禁】地感叹:太妙了!这正是我想说而又说不出的话啊
C.高品质的景观设计和园林式的建筑风格【相得益彰】,使这个小区成为标志性的居住社区
D.在今年的中考复习研讨会上,王老师就如何提高备考成绩提出了【真知灼见】的意见
A.激发作用
B.定向作用
C.维持作用
D.强化作用
E.调节作用
A.未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权
B.使用的批评话语侵犯了学生的人格权
C.收缴手机侵犯学生的财产权
D.作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为
A.我们青少年做人要堂堂正正,坦荡如砥,浑身充斥着正能量
B.天德湖公园里人们济济一堂,享受自然生态,挥洒运动热情
C.为了有个美好的将来,父母们纷纷送孩子去上兴趣班,真是费尽心思,无所不为
D.粗鄙的心灵是配不上优雅的汉语的,但是优雅的汉语却能拯救那些日益粗鄙的心。听作家讲述优雅的汉语,我们有如沐春风的感觉
A.李越上课偷偷在课桌下玩手机,王老师那锐利的眼睛投向了他
B.为了防止非典疫情再反弹,市领导要求各单位进一一步加强管理,制定严密的防范措施
C.实验中学积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎
D.看到风雨中挣扎的小桃树,我追求理想和幸福的信心更加坚强了