初中音乐欣赏课《卡门序曲》中，教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起将音乐完整地聆听2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，并请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了（）环节

A、分段欣赏音乐，关注音乐主题

解析：题干中的教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》和学生一起完整聆听音乐2遍并介绍了音乐背景和曲式结构并请学生一起学习了西班牙舞蹈留下开放作业请学生回家之后聆听其他乐章既有导入也有对作品的整体把握但缺少了对音乐作品的分段欣赏“分段欣赏音乐关注音乐主题”是指教师以问题为引导让学生带着一些问题分段欣赏音乐重点放在引导学生探索讨论分析各段音乐主题上