A.提醒学员与家长着装问题
B.课程中环境的控制-避免家庭外部干扰
C.提醒学员课堂中的纪律控制
D.告知家长上课时长,以及具体流程
A.评价阶段的主要任务是对学员反应、培训效果等进行再评价
B.实施阶段的主要任务是利用开发阶段开发出的课程资料,对培训对象实施培训
C.开发阶段的主要任务是根据评价阶段分析的结果,开发出培训课程资料
D.分析阶段的首要任务是进行需求评估,找出培训对象的背景条件与预计达成目标之间的绩效差距
A.线下图片引导当中图片与图片之间有串联
B.线下观察每张图片的重点
C.线上延长图片引导的时间
D.线上需要准备更多素材
A.教学组的成员符合临床教师资格认定要求
B.负责教学组的临床护理教学工作的管理和实施
C.组织并参加具体的教学活动,如小讲课、操作示范、出入科考试等
D.负责带教护士的培训,与带教老师一起定期对带教护士进行考核
E.每轮实习学生出科后需对带教老师进行考核
(1)该课程设定需要使学生达到什么能力目标?
(2)本课程的教学重点与难点。
(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等)及设计意图。
A.尊重孩子的兴趣及发育特点,用动画、儿歌、游戏、绘本等孩子喜欢的形式来教学
B.以创始人妈咪Cat 一家为IP 人物,在课程里再现孩子们的日常生活情景,让孩子们更容易理解,做到真正的可理解性学习与应用
C.通过打造教育IP 体系,贯穿情绪表达教学,让IP人物与孩子产生情感共鸣,增加课程的趣味性
D.授课形式是中外教站在动画片里教学,游戏的形式互动实时检验学习效果,尊重孩子的天性,真正做到玩中学,帮助很多不喜欢英语的孩子爱上英语