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[多选题]

美国学者波齐曼提出目前存在的公共政策分析途径包括()

A.量化分析

B.来自传统公共行政的“政策途径”,即P途径。

C. 产生于工商管理,由私营组织管理和经济理论相结合,介入到传统公共行政学之中的“商业途径”,即B途径。

D.伦理学分析

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第1题
过度教育最开始由美国学者提出,但是这个现象在全球却普遍存在。欧美国家对过度教育进行了长期持续的研究。美国经济学家弗里曼是较早研究过度教育的学者,他认为过度教育是教育的供给超过了社会的需要,是劳动力市场与教育系统间的失衡。随着过度教育的研究越来越多,研究者从三个方面对过度教育进行了更加明晰的界定:第一,接受过同等水平教育的人,其经济地位或收入比以前下降了;第二,受教育者没有完全达到他们预期的职业目标;第三,工作人员掌握的技能超过了他们所从事的职业岗位的需要。下列说法符合文意的一项是()

A.过度教育体现了教育与劳动力市场之间的错配

B.美国经济学家弗里曼是最早研究过度教育的学者

C.目前中国学者还没有对过度教育进行系统的研究

D.过度教育是教育的供给超过了社会的需要,根源在于学校

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第2题
美国学者()提出态度形成包括服从——认同——化三个阶段。

A.班杜拉

B.凯尔曼

C.米勒

D.多拉德

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第3题
需求层次理论是1943年由美国心理学家()提出的。A马斯洛B温得尔·斯密C波登D赫杰特齐

需求层次理论是1943年由美国心理学家()提出的。

A马斯洛

B温得尔·斯密

C波登

D赫杰特齐

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第4题

需求层次理论是1943年由美国心理学家()提出的。

A.波登

B.赫杰特齐

C.马斯洛

D.温得尔.斯密

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第5题
公共政策是对全社会的价值作权威性分配,提出这一观点的学者是戴维·伊斯顿。()

公共政策是对全社会的价值作权威性分配,提出这一观点的学者是戴维·伊斯顿。()

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第6题
美国学者戴维·伊斯顿认为公共政策是对全社会的价值做出有权威的分配,其定义内容包括()

A.公共政策的实质是分配

B.分配的内容是价值

C. 分配是面向全社会的

D.分配的行为与结果具有权威性

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第7题
美国学者戴维·伊斯顿认为()

A.公共政策是由政治家,即具有立法权者制定的,而由行政人员执行的法律和法规。

B.公共政策是一种具有目标、价值与策略的大型计划。

C.公共政策是对全社会的价值做权威性的分配。

D.凡是政府决定做的或者不做的事情就是公共政策。

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第8题
美国学者戴维·伊斯顿认为()

A.公共政策是由政治家,即具有立法权者制定的,而由行政人员执行的法律和法规

B.公共政策是一种具有目标、价值与策略的大型计划

C.公共政策是对全社会的价值做权威性的分配

D.凡是政府决定做的成者不做的重情就是公共政策

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第9题
"公共政策是对全社会的价值做有权威的分配",提出这一命题的学者是()。

A.拉斯韦尔

B. 伊斯顿

C. 戴伊

D. 安德森

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第10题
情商是美国哈佛大学教授丹尼尔·戈曼于()年提出的。

A、1995

B、1996

C、1997

D、1998

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第11题
美国经济学家克鲁格曼提出的国际贸易理论是()。A.绝对优势理论B.要素禀赋理论C.比较优势理论D.规

美国经济学家克鲁格曼提出的国际贸易理论是()。

A.绝对优势理论

B.要素禀赋理论

C.比较优势理论

D.规模经济贸易理论

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