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[单选题]

D1122 学前儿童语言教育的途径主要有四个方面,其中()是当前儿童获得语言经验的主要教育形式

A.日常语言教育活动

B.专门的语言教育活动

C.渗透到其他领域的语言教育活动

D.早期阅读的语言教育活动

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A、日常语言教育活动

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第1题
学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了()。

A.语言教育游戏化倾向

B.文学教育游戏化倾向

C.文学教育语言化倾向

D.语言教育文学化倾向

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第2题
学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()。

A.语言表达

B.语言交际

C.语言运用

D.语言理解

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第3题
从社会要求的角度来看,学前儿童语言教育目标应当()。

A.反映国家现阶段的价值观念

B.反映家长的要求

C.反映儿童的要求

D.反映教育机构的要求

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第4题
学前儿童语言教育评价主要包括()。

A.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

C.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

D.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

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第5题
简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。
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第6题
简述幼儿园中检查学前特殊儿童语言情况可采用的方法。
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第7题
结合学前特殊教育的实际,试论学前特殊儿童语言矫治工作的指导原则。
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第8题
下列不是引起学前儿童攻击性行为的因素的是()

A.语言挑衅

B.动武

C.珍惜

D.被拒绝

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第9题
D1243 在学前儿童音乐教育活动过程中,教师常用的范例指导方法主要有()

A.讲解、提问

B.示范、参与

C.示范、演示

D.示范、反馈

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第10题
学前语言教育活动设计与组织的核心是()。

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第11题
学前儿童生活常规教育的内容有哪些?
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