题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
教师运用“一题多用,一题多变”等方法对学生进行训练,目的是锻炼学生的（）
A.逻辑思维
B.辐合思维
C.发散思维
D.常规思维
答案
C、发散思维
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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答案
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A.逻辑思维
B.辐合思维
C.发散思维
D.常规思维
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C、发散思维
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A.教师不需要量化本节课的知识要点
B.可以直接进行正面表扬
C.引导学生回顾知识点时，老师不可以用提问的方式回顾知识点
D.总结时可以结合题目，例如第一题学到的知识点是，第二题学到的知识点是
A.0.35
B.0.45
C.0.55
D.0.65
A.直接结束面试，公司需要的是全面性的人才
B.引导求职者继续回答该问题
C.跳过目前的问题，从其它方面接着提问求职者
D.沉默等待求职者思考并回答上该问题，再继续提问下一题
A.在电影播放前，带领着预备足够每人一份，但又可以均分的三种不同包装的糖果或饼干
B.请营员随意挑选一个（让他们先不要着急吃）
C.公布三个观影前的讨论题目，同时指定每一种糖果对应一题
D.负责该问题的营员在欣赏电影时留意相关情节，结束后在小组分享
A.文章布局自然，先写山后写水，写水按照春夏秋冬的顺序展开，突出其不同季节的特点
B.第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还有异曲同工之妙
C.文章写景极善突出景物特点，如隐蔽，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形
D.文章骈散相杂，多用四字句，句式灵活多变，读来有抑扬顿挫之感
A.鞍山分行，申请消费用途的，申请金额不得超过150万元，其中申请金额150万元以上的需分行协审准入
B.郑州分行对于已婚人士均要求追加配偶为共同借款人
C.北京分行，标薪人士进件
D.南京分行，自雇人士进件，可以不提供营业执照原件
(1)会计核算与国民经济核算是什么关系?具体说明两者有什么区别和联系?
(2)如何理解国内生产总值的概念及三种计算方法。你知道中国2000年和2005年国内生产总值、人均国内生产总值在世界的排名吗?
(3)生产核算的理论依据是什么?如何进行生产成果的价值测度?
教材上第32页到37页中讲到了产业部门总产出核算。根据你对生产核算理论依据及如何进行生产成果的价值测度的理解，说明产业部门总产出核算中(1)—(3)部门与(4)-(8)部门在总产出核算上的不同之处是什么?
本次作业的说明：
(1)本次作业以非实时网上讨论(课程论坛发帖)的形式进行，可在上述讨论题中任选一题进行讨论;主要发言字数为800字左右。
(2)任课老师根据发帖内容进行成绩评定。
A.讲解技能，是指教师在课外教学中运用讲解的方法完成教学任务，达到教学目的的教学行为方式
B.讲解技能是教师应具备的诸多的教学技能中最基本的、运用频率最高的，也是运用最广泛的技能
C.讲解技能是教师传授知识、启发思维、表达情感、传播思想的一种教学行为，这种教学行为能充分发挥学生在教学中的传输密度高、知识面宽等特点正面的、系统的讲解可使学生少走弯路
D.讲解技能教学目的指的是通过视频演示的教学功能
A.文章启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证
B.荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括提高思想品德修养
C.荀子认为，人的先天条件是学的决定性因素，但也同样需要后天的努力
D.文章第二、三段从学习的意义和作用的角度论述，第四段从学习的方法和态度的角度论述
