娃娃家游戏中,三个5岁多的女孩为谁做"家"中的妈妈争执不休。忽然,A女孩找到了理由"今天老师表扬我是能干的人,只有能干的人才能做妈妈。 "B 女孩马上顿悟"今天老师也表扬了我,我也很能干,我也可以做妈妈。 "C 女孩只好认输,.好吧,我做小孩,你们俩猜拳,谁赢了谁就做妈妈。"结果B赢了, 很不服气,说"我当外婆,反正外婆是妈妈的妈妈。"
请分析三个女孩在这个过程中学到了哪些态度与能力;你认为角色扮演在学前儿童社会教育方面有哪些作用?运用角色扮演这一方法要注意的问题有哪些?
小李老师在组织某小班幼儿游戏时,总觉得他们玩得不好。入园已经三四个月了,可幼儿大多数还都自己一个人玩,不愿意与别人玩,有些只是站在边上看别人玩,有些则东游西逛,好像没有事情一样。游戏中没有情节、没有交往,怎么指导也没用。而且,在菜场的近幼儿还常有矛盾和纠纷发生。请你根据下面的游戏环境布置示意图,为小李老师找出问题,并提出改进建议。
A.党的领导、一心为民的政治优势
B.全国一盘棋、全民参与的组织动员优势
C.一方有难、八方支援的集体主义优势
D.人民军队听党指挥、忠于人民的战斗队优势
A.在室内游戏去的设置生以角色游戏区为主
B.可多向幼儿提供规则游戏
C.在规则游戏中应着重培养幼儿的输赢意识
D.应少向幼儿提供规则游戏
A.地球的大小
B.地球自转方向
C.地球的形状
D.地球表面海陆分布